「怎樣通過繪本進行創意寫作」教學分享會
講題一︰ 怎樣通過繪本進行創意寫作
講 者: 霍張佩斯女士(兒童教材及繪本作者)
講題二︰ 怎樣在語文課中進行電子教學
日 期︰ 2017年8月28日(星期一)
地 點︰ 香港青年協會李兆基小學禮堂

香港教育圖書公司於暑假期間舉辦了一場「怎樣通過繪本進行創意寫作」教學分享會,邀得兒童教材及繪本作者霍張佩斯女士分享教學心得,為老師應付新學年作最佳準備!

佩斯表示學生透過不同的圖像和文字,感受整個故事內容的時候,容易將自我經驗和故事中的情境與角色情感連結在一起。讓學生在閱讀後說出自己最深刻和最感興趣的其中一個圖像或內容,與同學互相交換觀察心得,在討論的過程中,學生可以對故事內容做正確的辨識。老師亦可以引導學生延續創作不同的故事結局,發揮學生豐富的想像力和創造力。

我們從小就被教導「這個故事教訓我們???」,佩斯認為「教訓」這詞表達的意思太沉重,阻礙學生創意寫作發展,老師應要學生分享他們的作品想傳遞訊息和感受。佩斯分享了她的作品《想不到》,圖畫中每一間屋的窗都能看到隔鄰,藉以帶出彼此聯繫的寓意,她亦發掘了不少故事隱藏的意義。她更與在場的老師即席製作圖畫書,在短短的時間內,改寫了《想不到》的結局。

分享會第二部分由本公司電子教育支援的同事,示範在語文課中如何利用不同的輔助學習工具,提高教學效率,同事更分發多部平板電腦給現場的老師親自體驗,吸引了不少老師查詢。在此本公司感謝各老師的支持及蒞臨。


活動照片

  • 佩斯通過圖畫與少許相關文字,傳遞《想不到》的信息。
    佩斯通過圖畫與少許相關文字,傳遞《想不到》的信息。
  • 場老師都積極投入創作屬於他們的新版《想不到》。
    場老師都積極投入創作屬於他們的新版《想不到》。
  • 老師在畫《想不到》的麵包師傅高叔叔為主角炮製生日蛋糕。
    老師在畫《想不到》的麵包師傅高叔叔為主角炮製生日蛋糕。
  • 現場氣氛熱烈,老師踴躍分享他們的作品。
    現場氣氛熱烈,老師踴躍分享他們的作品。